Pelajar kurang komited terhadap Matematik dan Sains
Pelajar pada masa kini adalah berpengetahuan luas dalam bidang teknologi dan lebih
terdedah dengan banyak perkara menyebabkan mereka kurang komited dalm pelajaran. Menurut
kajian yang dijalankan ,(Azizi, Jamaluddin, Boon, 2010) sikap komitmen pelajar terhadap
matapelajaran Matematik mempunyai hubungkait dengan pencapaian Matematik mereka. Hasil
tinjauan dari kajian tersebut mendapatikomitmen dan wawasan yang tinggi member ransangan
dalam pencapaian akademik yang baik., walaupun tidak dinafikan bahawa terdapat juga pelajar
yang memperoleh skor Matematik yang rendah.
Sikap negatif pelajar terhadap Matematik dan Sains
Menurut Katz (1966), sikap adalah sesuatu yang mempengaruhi seseorang individu
dalam memberi nilai terhadap simbol objek atau apa yang disukai atau tidak manakala ( Robbins,
2003) menyatakan bahawa sikap terbentuk dari pengalaman dan persepsi seseorang terhadap
sesuatu perkara atau fenomena. Sikap adalah sesuatu yang berbentuk dalaman dan sukar untuk
difahami. Ia adalah sesuatu yang tidak dapat dizahirkan secara terang dalam realiti kehidupan.
Melalui sikap, manusia boleh mempelajari pelbagai ilmu baru untuk mempertingkatkan jati diri.
Banyak kajian telah dilakukan untuk melihat faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran
dan pencapaian pelajar-pelajar di sekolah. Antara faktor-faktor yang dapat dikesan itu, dan perlu
diberi perhatian ialah berkait rapat dengan sikap pelajar.
Antara faktor yang mempengaruhi sikap pelajar adalah suasana pembelajaran yang dilalui
oleh pelajar itu sendiri. Jika suasana pembelajaran itu seronok dan menarik minat mereka, maka
pelajar akan membentuk sikap yang positif terhadap matematik. Tetapi sebaliknya, sekiranya
suasana pembelajaran adalah membosankan dan tidak menarik minat pelajar, maka sikap negatif
secaa tidak langsung akan terbentuk dalam diri mereka.
Faktor yang lain termasuklah rasa kebimbangan yang tinggi terhadap Matematik. Pelajar
sudah terlebih dahulu menerapkan bahawa Matematik adalah subjek yang sukar kerana bimbang
tidak dapat menyelesaikan masalah Matematik. Rasa kebombangan inilah yang akan
mempengaruhi sikap pelajar terhadap Matematik.
Kekangan Bahasa
Pada 1 September 2001 seorang pembentang kertas kerja telah mencadangkan supaya
mata pelajaran Sains dan Matematik diajarkan dalam bahasa Inggeris dari peringkat sekolah
rendah dan perkara ini telah diketengahkan dalam Kongres Pendidikan Melayu. Kerajaan telah
menyokong dasar ini dan mengarahkan sekolah-sekolah menjalankan proses pengajaran dan
pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris dan dikenali dengan pengajaran dan
pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI).
Walaubagaimanapun Kongres Pendidikan Melayu Kedua telah meminta kerajaan
mengkaji semula penggunaan Bahasa Inggeris untuk dua mata pelajaran itu. Ini berikutan kajian
akademik yang mendapati 80 peratus atau setengah juta pelajar Melayu akan keciciran dalam
kedua-dua pelajaran amnya dan Matematik khususnya. Pengerusi Jawatankusa Kongres
Pendidikan Melayu Kedua ini, Tengku Razaleigh juga mengatakan penggunaan Bahasa Inggeris
sebagai kaedah pengajaran Matematik dan Sains telah menimbulkan banyak masalah kepada
guru dan pelajar sejak ia dilaksanakan.
No comments:
Post a Comment